교육에 정보화의 물결이 일면서 원격교원연수에 대한 요구의 목소리가 커졌고 이를 구현하고자 하는 노력들이 차츰 현실화·구체화되었다.
지식정보화 사회라는 시대적 당위성과, 개별화·다양화하고 있는 교원들의 요구를 충족시킨다는 차원에서, 또한 출석연수의 한계를 극복하고 비용의 효율성을
활성화, 소프트웨어와 교육 방법론 개발을 고무하는 역할을 담당하며, 세부적인 정책은 학교 자율에 맡기고 있다. 정부가 주도하여 학교에서 인터넷을 사용할 수 있는 교육정보망인 Knowledge Net의 설립을 계획하고 있다. 교수-학습에 ICT를 도입하는 과정에서 가장 중요한 것으로, 학생들에게 주어지는
갈 것으로 예상된다.
이러한 연구배경 하에 본 연구에서는 스마트TV 방송시장이 활성화되는 시점에서 관련 산업의 동향과 현행 스마트TV 사업자들이 콘텐츠에 접근하는 시각과 과정 등을 분석함으로서 스마트 TV의 교육 콘텐츠 구성 환경의 문제점을 찾아 이에 대한 활성화방안을 제시하고자 한다.
또 향후 전자정부, 전자민주주의, 원격교육 등의 서비스가 보다 활성화될 경우, 지식 정보사회의 네트워크에 연결되지 못한 계층의 사회적 배제의 위험성은 더욱 커지게 될 것이다.
이에 본 보고서에서는 장애인의 정보격차 현황에 대해 알아보고, 그 문제점 및 해결방안에 대해 모색해보고자 한다.
정보화 활성화 종합방안’에 따라 2003년 제주대학교를 시작으로 2007년까지 총 10개 권역에 센터가 구축되었다. 2008년부터는 2013년까지 ‘대학정보화 2단계 활성화 종합방안 연구를 추진
-이외에도 일반 대학에 다니는 학생을 대상으로 하는 인터넷강의 또한 고등교육 이러닝에 포함. 이 경우에는 정책
교육시장의 대부분을 차지하던 초중고생 대상의 사교육시장과 더불어 유아교육시장도 크게 성장하고 있다. 지식환경의 급속한 변화와 기술 발전에 따라 끊임없는 학습의 필요성이 커지고, 인터넷이 단순한 미디어가 아니라 문화로 정착되어 가고 있는 환경에서 개인의 평생교육 및 기업의 교육에 대
활성화를 저해하는 요인으로 될 것이다. 따라서 안보문제와 평화문제를 함께 볼 수 있는 눈에서 상당 기간 통일교육의 목표가 전개하고 수렴하려는 자세를 가져야 할 것이다.
이러한 인식 속에서 학교 통일교육의 내용은 민족적 입장을 견지하여야 할 것이다. 이제 통일교육은 명실상부한 철저한 남
인터넷교육방송의 VOD 자료와 현재 방송중인 프로그램 중 2학년 바른생활 교과 내용에 알맞은 내용을 선별⋅활용하여 수업에 적용함으로써 어린이들이 일상생활에 필요한 기본적인 예절과 도덕규범의 의미를 보다 더 잘 이해하고 스스로 실천 의지를 갖고 바른 생활 태도를 기르는 데 그 목적이 있
연구가 미흡하지만 교육공학은 교육정보화와 더불어 교수-학습 자료의 개발 및 활용, 설계와 지침 등을 제공해야 한다고 보고 있다.
4. 교실 정보화 기재
1) 교단 선진화 기자재 활용
2) 워드프로세서 활용
3) 스프레드시트 활용
4) 프레젠테이션 활용
5) 멀티미디어 활용
Ⅱ. ICT교육이란?
활용한 학습은 학습자들이 스스로 학습의 목표 및 적절한 학습 전략을 선정하고, 학습의 결과를 평가하는 과정에 주도적으로 참여하도록 지원함으로써 자기 주도적인 학습의 장을 제시할 수 있다.
셋째, 정보통신 기술의 활용을 통해 다양한 교수․학습 활동 수행, 자기 주도적 학습의 활성화, 정